德国教育体制问题

德国小学一年级的数学都是教到20以内的加减法，在中国我好像这个级别的加减法在学前已经学会了，而且是小学入学考试题。本来这是没问题的。然而我在这个培训中发现，有部分人对数学超级没感觉，连基本的百分比都搞不懂，我还是认为是他们个人没学，或者学了又忘了。上个星期，有个数学题，全班18个人只有3个人作对，我还是觉得可能是题比较难。上个星期5一个数学题，（题目就是从买货价算到卖货价，中间有卖家折扣，运费，利润，操作费，卖货折扣，佣金。这类题目就是一个套路，翻来翻去做，只是改个货名，和数字，又或者告诉买货卖货价，算中间某个价钱，比如运费，利润。）全班全错了。如果部分人错了，可以理解，如果全班人错了，德国学校根本没有把这类题目讲清楚。讲师专门做了个powerpoint来讲解这个题，同类题目讲了无数次，这题又讲了无数遍，班上都是在哦哦哦，啊啊啊，他们根本就没有理解，只是在附和，他们觉得自己好像差不多理解了，但是下个题目换个数字又错。我不信我和一群SB一起上课，我只觉得每个讲师讲这道题的套路都是一样的，错了，再讲一次，还是一个路子，根本不会变通，不会用另一种学生可以理解的方式去讲解题目，一遍又一遍重复一个套路。给我感觉讲师只是知道一个套路，结合答案，反证自己的套路是正确的，然后拿出来讲无数遍，其实他们自己都没有真正理解题目。

刚刚讲师讲数学题，题目是:缝纫店要在25天内做好480件衣服，24个裁缝在20天内把360件衣服做好了，问: 需要加多少裁缝才能在计划时间能完成任务?

讲师居然为了讲解他的“三句话计算方法”，用480/360，而根本没有理解360是已经完成任务。

问题来了，两种可能，1，讲师没有读懂题。2，讲师只知道“三句话计算方法”，只是套用公式而已。

如果是第一种情况，问题不是太大，人人都会犯错。如果是第二种情况，那就是说一个没有数学概念的讲师在教数学。

上个星期练习写信，内容就是外贸报价，我报FOB韩国港价，讲师问我你是准备运到哪里，然后讲师把自己的信读了下，他报了FOB德国港价，也就是说他把FOB和进口港一起说了，从他问我的问题看，他不是一时口误，而是他确实不懂基本的外贸报价。

我虽然不知道具体问题在哪里，但是可以隐约感觉到德国教育体制的问题。

2015.08.17 现在我们有个很大的问题，现在这个课程是外贸的，而82%参与者不需要外贸的，其中23%不但是批发课程，而且过两个月参加工商局考试，这段时间应该是准备考试，而他们在一个和他们没有关系的课程里。

2015.07.20